İZMİR(Ege Ajans)-Ege Üniversitesi’nde“Uluslararası Mühendislik Eğitiminde Öğretim Teknolojileri Konferansı” gerçekleştirilecek. Avrupa Komisyonu ve Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen Erasmus Plus projesi ESCOLA'nın yaygınlaştırma etkinliği olarak planlanan “Uluslararası Mühendislik Eğitiminde Öğretim Teknolojileri Konferansı’nın (IITEEC)” ilki 29 Mart 2019 tarihinde Ege Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Turgut Yazıcıoğlu Konferans Salonu’nda düzenlenecek.
Konferans, farklı mühendislik branşlarının eğitim programlarında öğretim teknolojilerininetkin kullanımı için son gelişmelerin tartışılacağı, mühendislik eğitimi ve öğretim teknolojilerikonularında çalışma yapan tüm araştırmacıların bir araya geleceği bir ortam oluşturmayı hedefliyor.
ESCOLA Projesi, mühendislik laboratuvarları için dijital eğitim ve öğretimi araştırıyor. Ege Üniversitesi’nin koordinatörü olduğu ESCOLA projesi, “Erasmus PlusProgramı” kapsamında 2017-2019 yılları arasında hibe almaya hak kazandı.ESCOLA, mühendislik öğretiminde pratik öğrenimi artırmak ve uygulamaları anlaşılır kılmak, öğrencilerin öğrenme deneyimini iyileştirmek ve öğretim üyelerinin dijital ve interaktif araçları kullanmalarını teşvik etmek için yeni bir destekleyici öğrenme ortamı geliştirmeyi amaçlayan bir Erasmus Plus projesi. ESCOLA, dijital etkileşimli kaynaklara erişmek ve etkili bir şekilde kullanmak için gerekli bilgi iletişim teknolojileribecerilerine sahip olmayan veya bu teknolojiyi geleneksel öğretim stratejilerine nasıl dâhil edeceğini öngöremeyenmühendislikte laboratuvar destekli eğitim veren yükseköğretim elemanlarına yardımcı olacak bir dijital platform geliştirmeyi hedefliyor.
Proje; Türkiye’den Ege Üniversitesi, Polonya’dan West PomeranianUniversity of TechnologySzczecin, Hollanda’dan Inqubator Leeuwarden, Bulgaristan’dan University of Ruse, İrlanda’dan Momentum Marketing Services, İspanya'da EOLAS ve Danimarka'danEuropean E-learningInstitute gibi üniversite, araştırma merkezi, KOBİ ve kurumları bir araya getiriyor. Proje fikrinin ortaya çıkışında; daha yaratıcı ve yenilikçi mühendislere duyulan ihtiyaç;mezun öğrencilerin pratik bilgi ve becerilerindeki eksiklerin giderilmesi;ekipman ihtiyacının mühendislik laboratuvarlarına getirdiği ekonomik yük;kalabalık sınıflar ve teknisyenlerin eksikliği nedeniyle, laboratuvar deneylerinin sadece "göster ve anlat" olarak öğretilerek pratikten uzak kalınması gibi faktörlerinbüyük rolü bulunuyor.
Konferans, farklı mühendislik branşlarının eğitim programlarında öğretim teknolojilerininetkin kullanımı için son gelişmelerin tartışılacağı, mühendislik eğitimi ve öğretim teknolojilerikonularında çalışma yapan tüm araştırmacıların bir araya geleceği bir ortam oluşturmayı hedefliyor.
ESCOLA Projesi, mühendislik laboratuvarları için dijital eğitim ve öğretimi araştırıyor. Ege Üniversitesi’nin koordinatörü olduğu ESCOLA projesi, “Erasmus PlusProgramı” kapsamında 2017-2019 yılları arasında hibe almaya hak kazandı.ESCOLA, mühendislik öğretiminde pratik öğrenimi artırmak ve uygulamaları anlaşılır kılmak, öğrencilerin öğrenme deneyimini iyileştirmek ve öğretim üyelerinin dijital ve interaktif araçları kullanmalarını teşvik etmek için yeni bir destekleyici öğrenme ortamı geliştirmeyi amaçlayan bir Erasmus Plus projesi. ESCOLA, dijital etkileşimli kaynaklara erişmek ve etkili bir şekilde kullanmak için gerekli bilgi iletişim teknolojileribecerilerine sahip olmayan veya bu teknolojiyi geleneksel öğretim stratejilerine nasıl dâhil edeceğini öngöremeyenmühendislikte laboratuvar destekli eğitim veren yükseköğretim elemanlarına yardımcı olacak bir dijital platform geliştirmeyi hedefliyor.
Proje; Türkiye’den Ege Üniversitesi, Polonya’dan West PomeranianUniversity of TechnologySzczecin, Hollanda’dan Inqubator Leeuwarden, Bulgaristan’dan University of Ruse, İrlanda’dan Momentum Marketing Services, İspanya'da EOLAS ve Danimarka'danEuropean E-learningInstitute gibi üniversite, araştırma merkezi, KOBİ ve kurumları bir araya getiriyor. Proje fikrinin ortaya çıkışında; daha yaratıcı ve yenilikçi mühendislere duyulan ihtiyaç;mezun öğrencilerin pratik bilgi ve becerilerindeki eksiklerin giderilmesi;ekipman ihtiyacının mühendislik laboratuvarlarına getirdiği ekonomik yük;kalabalık sınıflar ve teknisyenlerin eksikliği nedeniyle, laboratuvar deneylerinin sadece "göster ve anlat" olarak öğretilerek pratikten uzak kalınması gibi faktörlerinbüyük rolü bulunuyor.